湖北现代科技学校

《计算机应用》专业人才培养方案

一、专业名称  

计算机应用（代码：710201）

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者

三、学习年限

全日制三年

四、职业面向 

所属专业大类（代码）	所属专业类 （代码）	对应 行业	主要职业类别	主要岗位类别（或技术领域）	职业技能等级证书、社会认可度高的行业企业标准证书举例
7102	710201	中小企业、事业单位 党政机关	行政类	资料员、信息员、 人力资源管理员、 行政助理、计算机系统操作员、文字录入处理员、会务服务员、办公室文员。	计算机技能等级证书、普通话等级证书、文秘等级证书

 

五、人才培养目标与规格

（一）人才培养目标

本专业坚持立德树人，主要面向计算机应用技术服务领域，培养掌握办公自动化技术、计算机专业排版、计算机信息管理、计算机设备维护与营销等知识及相应文化素养，具备计算机硬件常见故障的检测与维修能力、动漫的设计与制作能力、网络建设与管理能力，能胜任计算机操作员岗位工作，并具备向计算机维修工、多媒体制作员和网络管理员等相关岗位发展基础的高素质、高技能的应用型技能人才。

（二）人才培养规格

本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：

1.职业素养

①具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

②具有忠于职守、兢兢业业、秉公办事、甘于奉献的职业精神。

③具有热情、主动、认真、耐心的职业态度。

④具有良好的心理承受能力和沉着稳健的气质。

⑤具有较强的语言表达、理解、分析判断和沟通协调能力。

⑥具有良好的礼仪风范和较强的保密意识。

2.专业知识和技能专业知识和技能

1. 掌握常用办公设备（打印机、扫描仪等）及办公软件的使用方法，具备办公自动化的能力。
2. 掌握计算机硬件的组成、工作原理、性能指标、安装方法等知识，具备DIY计算机的能力。
3. 掌握计算机常见故障及产生原因的知识，具备计算机软、硬件故障分析、检测、排除等维修能力。
4. 掌握网络布线、网络设备安装调试、网络操作系统的使用等知识，具备计算机网络组建、管理及常用网络故障的排除能力。
5. 掌握图像处理软件中选区、图层、路径、通道、蒙版、滤镜等知识，具备对图像编辑处理、艺术构思及鉴赏能力。
6. 掌握动漫制作软件中建模、材质、灯光、渲染、动画、特效等知识，具备制作二维、三维动画作品及影视后期处理的能力。
7. 具有办公、办会、办事的专业知识及较强的办公技能。

六、主要接续专业

高职：计算机应用技术、计算机组装与维护

本科：计算机平面设计、动漫与游戏制作、程序设计

七、课程设置及要求

本专业课程设置包括公共基础课程、专业课程、素质教育课程及专业实践课程。

（一）公共基础课

 

（二）专业课程

类别	序号	课程名称	课程目标及主要内容	参考 学时
专业基础课	1	计算机基础	掌握计算机应用的基础知识，具有计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等基本技能。	96
	2	计算机操作系统	掌握操作系统的安装、启动、关闭、窗口的基本操作、驱动文件夹的分类、管理等知识。	108
	3	办公自动化	1．了解不同平台计算机办公常用软件的使用； 2．掌握主流办公软件的使用； 3．具有文档处理、资料整理的能力。	64
	4	计算机录入技术	了解各种常用的汉字输入法，熟练掌握中英文盲打技术和五笔字型输入法，具备处理办公事务、文字排版的基本技能。	64
	5	幻灯片制作	掌握 PowerPoint2010 基本知识包括（1）演示文稿的创建、打开、浏览和保存、关闭等基本操作。 2）演示文稿的编辑、版式和母版。 3）演示文稿的格式化，多种媒体文档的集成。 4）动画效果、幻灯片切换效果和放映方式的设置。	108
	6	Excel2010电子表格处理	掌握 Excel2010 基本知识，应用电子表格解决实际问题的能力。	64
专业核心课程	1	计算机组装与维修	掌握硬件组装、系统优化和测试、故障处理。	64
	2	多媒体技术与应用	掌握音频处理、图像处理、视频处理、动画制作多多媒体技术的综合应用。	96
	3	计算机网络应用	掌握计算机网络协议配置及互联网应用基本操作。包括 （1）网络协议配置，计算机局域网设计与建设，广域网配置。 2）防火墙的配置，网络安全管理。 3）常用网络软件的使用。	64
	4	Photoshop图像处理	（1）了解数字图像的基本知识，掌握 Photoshop CS6软件的工作环境和界面操作。 2）掌握选区创建、编辑与基本应用的方法。 3）掌握绘图工具的基本使用方法和图像色调的调整方法。 4）掌握图层及蒙版的基本知识,熟练使用图层样式。 5）了解文字效果的基本制作方法。	108
	5	网页设计与制作	学习网页制作的基础知识、基本流程和基本操作，使学生了解网站设计和发布的流程，能熟练使用网页制作工具进行中小型网站的设计、制作与维护，具备运用程序设计与数据库进行简单动态网站设计与编辑的能力。	90
	6	Access 数据库应用	掌握数据库的基本概念，能对数据库进行基本操作和维护，达到运用 Access 数据库解决实际问题的能力。	160
	7	C语音程序设计	掌握 C 语言(ANSI C90标准)程序的基本语法，有初步的程序设计和分析能力。	108
专业选修课程	1	网络安全技术与应用	学习计算机病毒防范知识，掌握网络安全、通讯安全、应用安全、物理安全、支付安全、访问控制、取证技术等网络安全技术的应用。	32
	2	心理健康	通过学习这门课，实现对学生学校适应、自我意识、学习、人际关系交往、职业生涯的辅导的目的。	32
	3	电子商务	使学生在了解网络技术、Internet技术的基础上，更进一步了解网络技术 的应用领域——电子商务的概念、理论、实践、应用等。	32

 

（三）专业拓展课

    为培养和提升学生专业素养，选择了多媒体制作、电子商务等专业选修课。

 

                专业课程与职业资格标准对接一览表 

序号	专业对应职业资格认证	对接课程名称	职业资格鉴定项目引入作为课程教学项目
1	计算机二级	电子商务	拟写会议通知、安排中小型会议的日程、会场布置、会议礼仪、会议记录
		计算机基础等	计算机办公软件的应用
2	普通话等级证书（二乙）	思维与口才训练、普通话	朗读、复述、评述、演讲、辩论
3	文秘等级证书	电子商务	商务礼仪、文书撰写等

 

（四）教学进程安排表

课程 设计	序 号	课程名称	学时分配			周学时/教学周数
			计划 学时	理论 教学	实践 教学	第一学年		第二学年		第三学年
						1	2	3	4	5	6
						16 周	16 周	16 周	16 周	20 周	16 周
文化基础课	1	语文	216	216		4/16	4/16	4/16	4/16	实训	4/16
	2	数学	216	216		4/16	4/16	4/16	4/16		4/16
	3	英语	128	88	40	2/16	2/16	2/16	2/16		2/16
	4	体育与健康	128	128		2/16	2/16	2/16	2/16		2/16
	5	历 史	36	28	8						2/16
	6	德育	128	128		2/16	2/16	2/16	2/16
	小计（36.88%）		852	804	48	14	14	14	14		16
专业基础课	7	计算机基础	96	72	24	4/16				实训
	8	中英文录入	64	28	36	2/16
	9	办公自动化	64	40	24		4/16
	10	Exce12010电子表格处理	64	40	24		4/16
	11	幻灯片制作	64	44	20			4/16
	12	Access数据库应用	160	112	48			6/16	4/16
	小计（22.16%）		512	336	176	6	8	10	4
专业课	13	计算机网络应用	64	40	24	4/16				实训
	14	多媒体技术应用	96	56	40		4/16	2/16
	15	网页设计与制作	90	58	32			2/16
	16	Photoshop图像处理	108	48	60						2/14
	17	C语言程序设计	96	64	24						4/16
	18	计算机组装与维护实训	64	24	40				2/12
	小计（22.42%）		518	290	220	4	4	4	2		6
选修课	19	网络安全技术与应用	32	20	12		2/16			实训
	20	电子商务	32	24	8				2/16
	21	心理健康	32	24	8	2/16
	小计（4.15%）		96	68	28	2	2	0	2		0
技能训练	22	计算机操作实训	24		24	2/12				实训
	23	中英文录入实训	32		32	2/16
	24	电子表格高级应用实训	24		24		2/12
	25	数据库基础实训	48		48				4/12
	26	计算机组装与维修实训	40		40				4/10
	27	计算机图像处理及动画设计	60		60						4/15
	28	网页制作	32		32			2/16
	29	技能达标考核	32	12	20				2/10
	30	计算机等级证书考前实训	40	12	28						4/10
	小计（14.37%）		332	24	308	4	2	2	8		8
顶岗实习
总计		周学时				30	30	30	30		28
		总学时	2310	1522	780	480	480	480	480		448

 

（五）课程学时配比

课程类别	课程门数	理论教学	实践教学	合计	占总学时（%）
文化基础课	6	804	48	852	36.88%
专业基础课	6	336	176	512	22.16%
专业核心课	6	290	220	518	22.42%
技能训练	9	24	308	332	14.37%
选修课	3	28	68	96	4.15%
顶岗实习	1		3020	3020	2%
合计	31	1482	3840	5322

 

（六）教学活动时间分配（单位：周）

内    容	学              期						合计
	一	二	三	四	五	六
入学教育与军训	2						2
毕业教育						1	1
理论教学	15	16	15	15		9	70
实践教学	1	2	3	3	3	19	22
考    试	1	1	1	1		1	5
生产实习与毕业实践					20		20
机    动	1	1	1	1			4
寒 暑 假	4	7	4	7	1		23
总   计	24	27	24	27	24	20	149
内    容	学              期						合计
	一	二	三	四	五	六
入学教育与军训	2						2
毕业教育						1	1
理论教学	18	18	18	18			72
实践教学					3	3	6
考    试	1	1	1	1			4
生产实习与毕业实践					20	20	40
机    动	1	1	1	1			4
寒 暑 假	4	7	4	7	1	1	24
总   计							153

 

八、实施保障

（一）师资队伍

我校具有计算机相关专业教师9人，专任教师6人，兼职教师3人，语数外及其他基础课程专业老师师资储备充足，能满足计算机应用专业开设的需要。

根据教育局及教科院针对学校及学科发展需要，在满足教学的同时引进师资储备，同时，学校将定期选派部分教师到有关高等院校或者国培计划参加相应专业的知识培训和进修，选派部分教师与合作单位开展交流与合作，同时探索教育信息化建设模式，参与数字化校园的建设和系统研发工作，开拓教师的学科视野，保持专业敏感度，提高专业水平，形成一支结构合理、学术水平高、业务能力强、素质优良的专、兼职教师队伍，为办好本专业奠定良好基础。

（二）教学设施

1.教学基本文件，保障教学规范

制定核心课程和其他专业课程项目的全套教学文件，包括课程标准、电子教案、课件、课件试题库、教材（讲义）等，让课程组不同教师能按照统一标准进行授课，保障了教学质量。

2.一体化教材，便于学生自主学习

校企合作，围绕本专业人才培养目标要求，突出本专业人才培养模式改革，以本专业岗位的典型工作任务、职业资格考证项目等选择教学案例与设计教学项目，编写一体化教材或讲义。正在筹备自编教材用于课程教学，其与生产实际的结合、实际案例的应用，让学生能将学习内容与生产实际结合起来，让学生对专业知识的掌握更为扎实。

3.利用视频、图片资源，提升课堂教学成效

通过拍摄实习岗位的运行环境，办公设施、待人接物等场景视频、图片完善教学视频资源库建设。

专业课程教学中，要求专业教师将已经建设好的视频与图片资源应用于专业课程教学，以便让学生更直观的了解岗位的主要工作流程、工作环节、主要技术、主要设备、主要工作场景、主要产品和主要企业，以加深对教学内容的理解及掌握。

 

（三）教学资源

按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材，专业核心课程和公共基础课程教材原则上从国家和省级教育行政部门发布的规划教材目录中选用。不选用盗版、盗印教材。

学校设图书阅览室，图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查阅、借阅。专业图书文献包括：市场营销法规、行业标准、技术规范以及市场营销训练手册等

建设、配备与本专业有关的音频素材、教学课件、数字化教学案例库、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、满足教学。

 

（四）教学方法

(1)强化案例教学或项目教学,注重以任务引领型案例或项目诱发学生兴趣,使学生在项目活动中掌握相关的知识和技能。

(2)以学生为主体,注重“教”与“学”的互动，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色。通过选用典型活动项目,由教师提出要求或示范,组织学生进行活动,让学生在活动中提高实际操作能力。

(3)注重职业情景的创设,提高学生岗位适应能力。

(4)教师必须重视实践,更新观念,为学生提供自主发展的时间和空间,积极引导学生提升职业素养,努力提高学生的创新能力。

 

（五）学习评价

采用教学过程与目标相结合的评价方法,即形成性评价和总结性评价。形成性评价,是在教学过程中对学生的学习态度和各类作业情况进行的评价；总结性评价,是在教学模块结束时,对学生整体技能情况的评价。

必修课程按百分制考评,60分为合格。合格必修课程按教学计划标准计入毕业总成绩

选修课程的评价方法,建议在教学中按学习情景（或任务模块）评分,各学习情景（或任务模块）评价标准参照各课程标准。各学习情景（或任务模块）按优、良、中、及格、不及格五级制考评,并计入相应成绩

各门选修课程结束时,根据该课程各学习情景（或任务模块）累计所修总学分数,评定为优、良、中、及格、不及格五等级,作为该选修课程的考核成绩计入学籍档案,该课程各学习情景（或任务模块）累计所修总学分数计入毕业总学分。评价过程中,应注意以下几点：

(1) 结合课堂提问、现场操作、课后作业、模块考核等手段,加强实践性教学环节的考核,并注重平时采分。

(2)强调理论与实践一体化评价,注重引导学生进行学习方式的改变。

 

（六）质量管理

1、建立专业建设和教学过程质量监控机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

2、完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与公司、企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

3、建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成的情况。

对专业人才培养的质量管理提出要求。

 

九、实习实训

1、综合实训

学校重视学生的实训教学，遵循职业教育、技术技能人才培养方案，强化实践教学环节，根据人才培养方案。

（一）第一学期开始安排上机指导，总学时20学时；

实训内容为：计算机基础训练   文字处理、打印预览与文件打印；其中：

1、计算机排版、打字；12学时；

2、文件预览打印；8学时；

（二）第二学期安排实训项目：电子表格，总学时24学时；

1、窗口、菜单、工具栏和编辑栏的操作，工作簿文件的建立、打开、关闭与

保存，工作表的编辑、命名和保护，工作表的操作。 （2学时）

2、单元格的格式设置，数据的移动和复制，单元格和单元格区域的命名、保

护，批注，条件格式。    （6学时）

3、单元格引用（相对、绝对、混合引用，工作表之间、工作簿之间引用）和

计算，内部函数的使用，公式的使用。   （6学时）

4、数据查找、排序、筛选，分类汇总，合并计算，数据透视表，数据有效性

检查。      （4学时）

5、图表、图表的创建和保存，图表类型的改变，修改图表样式等。  （4学时）

6、页面设计和报表的打印。      （2学时）

（三）第三期安排实训项目：Photoshop图像处理，总学时30学时；

1. 了解数字图像的基本知识，掌握 Photoshop CS6软件的工作环境和界面操作。
2. 掌握选区创建、编辑与基本应用的方法。
3. 掌握绘图工具的基本使用方法和图像色调的调整方法。
4. 掌握图层及蒙版的基本知识,熟练使用图层样式。
5. 了解文字效果的基本制作方法。

（四）第四期实训项目：网页制作与设计，总学时30学时；

1、网页制作与设计上机指导：   10学时；

2、网页设计比赛：（准备、设计、提交作品）    20学时。

 

第五学期，安排认知实习、跟岗实习、20周，160学时，在校外实训基地

第六学期，备战技能高考专业考试，18周，108学时。

2.校外实训基地

加强与企业合作，根据本专业岗位能力需要开展校外实训实习基地建设，开展本专业学生的实训实习。目前文秘专业在学校周边建立了多个校外实习基地，进行相关课程教学实习。实习单位是：武汉三石教育发展有限公司、楚商文化集团、武汉好学厚德教育科技有限公司等。

 

十、毕业要求

学生达到以下要求，准予毕业：

1. 思想品德评价合格；
2. 修满规定的全部课程(学分)且成绩合格（含顶岗实习鉴定合格）；
3. 在满足以上条件的基础上，为方便就业，建议取得下列证书：

计算机等级证书（二级）、普通话（二级乙等）、文秘等级证书任选一样。