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24级《中医康复技术》专业人才培养方案

时间：2024-03-19 来源：浏览量：

武汉市湖北现代科技学校

24级《中医康复技术》专业人才培养方案

一、专业名称及代码

中医康复技术专业（代码：720408）

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者

三、修业年限

三年

四、职业面向

所属专业大类（代码）	所属专业类（代码）	对应行业（代码）	主要职业类别（代码）	主要岗位类别（或技术领域）	职业技能等级证书、社会认可度高的行业企业标准证书举例
5	720	康复技士	720	康复医院、康复科	康复医学治疗技术(士)资格证书
		康复保健	790	社区康复技术、保健推拿	康复保健师

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业坚持立德树人，一方面面向基层医疗卫生机构、社区、残联及民政系统康复机构等，培养从事临床康复、社区康复和养老机构康复等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。另一方面，强化学生的文化基础课程教学，为学生进入更高层次的学习打下坚实的基础。

（二）培养规格

1.素质

1.热爱祖国和共产主义事业，具有为建设社会主义现代化强国而努力奋斗的崇高理想。

2.具有良好的职业道德,能自觉遵守法律法规和企事业单位规章制度。

3.具有良好的人文精神、职业道德,重视医学伦理, 自觉尊重患者人格保护患者隐私。

4.具有良好的法律意识, 自觉遵守有关医疗卫生法律法规,依法行医。

5.具有良好的服务意识,能将预防和治疗疾病、促进健康、维护大众的健康利益作为自己的职业责任

6.具有终生学习理念、文化基础和不断创新精神。

7.具有良好的身体素质、心理素质和较好的社会适应能力,能适应基层医疗卫生工作的实际需要。

8.具有良好的团队意识、能与康复团队成员团结协作,共同为患者提供全面周到的康复服务。

2.知识

1.了解康复技术专业相关的医学基础知识和基本理论。

2.掌握理疗的基本知识,具有规范的物理疗法操作能力。

3.掌握运动治疗的基本知识,具有规范的运动疗法操作能力。

4.掌握作业治疗的基本知识,具有规范的作业疗法操作能力。

5.熟悉言语治疗的基本知识,具有规范的言语疗法的操作能力。

6 熟悉康复工程相关的基本知识,具有规范的操作能力

7.熟悉中国传统康复治疗的基本知识,具有规范的操作能力。

3.能力

1.具有良好的人际沟通能力,能与患者及家属进行有效沟通,与相关医务人员进行专业交流。

2.具有对康复对象进行健康宣教、康复指导的能力。

3.具有对各种康复治疗室及设施进行初步管理的能力,能对常用康复器械和设备进行简单养护与常见故障排除。

4.具有开展社区康复、合理运用适宜的康复资源对康复对象实施康复治疗和健康维持的能力。

六、主要接续专业

高职:康复治疗技术

本科:康复治疗学

七、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。专业技能课又分为专业核心课、专业技能课、专业选修课、综合实训和顶岗实习。

公共基础课

序号	课程名称	课程目标、主要内容和教学要求	参考学时
1	中国特色社会主义	【课程目标】通过本部分内容的学习，学生能够正确认识中华民族近代以来从站起来到富起来再到强起来的发展进程；明确中国特色社会主义制度的显著优势。【主要内容】中国特色社会主义道路、理论、制度、文化。【教学要求】使学生坚决拥护中国共产党的领导，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；认清自己在实现中国特色社会主义新时代发展目标中的历史机遇与使命担当，以热爱祖国为立身之本、成才之基，在新时代新征程中健康成长、成才报国。	36
2	哲学与人生	【课程目标】通过本部分内容的学习，学生能够了解哲学基本原理，运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识世界，坚持实践第一的观点，一切从实际出发、实事求是。【主要内容】前半段以西方为焦点，探讨思想方法、人生的真相、神话与悲剧、苏格拉底、存在主义、荒谬之超越等普通的知识背景，提供走向哲学的途径。后半段则以中国哲学的起源与特质、儒家的风格与道家的智慧为主题，揭示中国传统文化中的人生哲理与玄妙卓越的人生境界。【教学要求】使学生学会用具体问题具体分析等方法，正确认识社会问题，分析和处理个人成长中的人生问题，在生活中做出正确的价值判断和行为选择，自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，为形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。	36
3	心理健康与职业生涯	【课程目标】通过本部分内容的学习，学生应能结合活动体验和社会实践，了解心理健康、职业生涯的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适方法，形成适应时代发展的职业理想和职业发展观，探寻符合自身实际和社会发展的积极生活目标，养成自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态。【主要内容】时代导航、生涯筑梦,认识自我、健康成长,立足专业、谋划发展,和谐交往、快乐生活,学会学习、终身受益。【教学要求】使学生提高应对挫折与适应社会的能力，掌握制订和执行职业生涯规划的方法，提升职业素养，为顺利就业创业创造条件。	36
4	职业道德与法制	【课程目标】通过本部分内容的学习，学生能够理解全面依法治国的总目标，了解我国新时代加强公民道德建设、践行职业道德的主要内容及其重要意义；能够掌握加强职业道德修养的主要方法，初步具备依法维权和有序参与公共事务的能力【主要内容】习礼仪,讲文明;知荣辱,有道德;弘扬法治精神,当好国家公民;自觉依法律己,避免违法犯罪;依法从事民事经济活动,维护公平正义。要求:讲文明,有礼貌、做一个有道德、遵纪守法的好公民。【教学要求】使学生能够根据社会发展需要、结合自身实际，以道德和法律的要求规范自己的言行，做恪守道德规范、尊法学法守法用法的好公民。	36
5	语文	【课程目标】学生通过阅读与欣赏、表达与交流及语文综合实践等活动，在语言理解与运用、思维发展与提升、【主要内容】包括现代文、诗歌、古诗文等。【教学要求】使学生审美发现与鉴赏、文化传承与参与几个方面都获得持续发展，自觉弘扬社会主义核心价值观，坚定文化自信，树立正确的人生理想，涵养职业精神，为适应个人终身发展和社会发展需要提供支撑。	324
6	数学	【课程目标】通过中等职业学校数学课程的学习,提高学生学习数学的兴趣,增强学好数学的主动性和自信心,养成理性思维、敢于质疑、善于思考的科学精神和精益求精的工匠精神。【主要内容】集合与函数、幂函数、指数函数、对数函数、任意角的三角函数、三角函数的简化公式三角函数的图像及正弦型曲线等。【教学要求】使学生加深对数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值的认识。在数学知识学习和数学能力培养的过程 ,使学生逐步提高数学运算、直观想象、逻辑推理、数学抽象、数据分析和数学建模等数学学科核心素养,初步学会用数学眼光观察。	324
7	英语	【课程目标】依据《中等职业学校英语教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。【主要内容】依据《中等职业学校英语教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。【教学要求】依据《中等职业学校英语教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。	162
8	计算机应用基础	【课程目标】依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。【主要内容】依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。【教学要求】依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。	36
9	体育与健康	【课程目标】依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设,并与专业实际和行业发展密切结合。【主要内容】依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设,并与专业实际和行业发展密切结合。【教学要求】依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设,并与专业实际和行业发展密切结合。	144
10	历史	【课程目标】依据《中等职业学校历史教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合。【主要内容】依据《中等职业学校历史教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合。【教学要求】依据《中等职业学校历史教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合。	36

专业技能课

１.专业核心课

序号	课程名称	课程目标、主要内容和教学要求	参考学时
1	正常人体学基础	【课程目标】了解人体正常的形态结构和生命活动的基本规律。掌握人体各系统主要器官的形态、结构、功能及各器官系统的主要生理过程和机制。【主要内容】正常人体学是医学中的一门基础学科,主要研究人类正常解剖、生理、生化和遗传等方面的知识。【教学要求】使学生能在解剖标本上正确辨认人体主要器官的位置、形态和毗邻,并能运用生理学基础知识解释正常的生命现象。会运用解剖生理学基本知识分析临床康复问题。	72
2	康复医学导论	【课程目标】了解康复医学的概念、康复医学的具体内涵、发展现状及未来前景。【主要内容】康复医学概述、康复的定义和内涵、健康的定义健康不仅是疾病或虚弱的消除等。【教学要求】使学生能够树立现身康复医学态度和做好努力学习的准备。	72
3	运动生物力学	【课程目标】了解人体运动的运动学、动力学、静力学、转动力学、流体力学基本理论知识及其在康复医学中的应用。【主要内容】运动生物力学是生物力学的一个重要分支,是研究体育运动中人体机械运动规律的科学。【教学要求】使学生掌握骨骼、肌肉、肌腱和人才、关节的生物力学特征及其在康复治疗中的应用。	36
4	疾病学基础	【课程目标】了解病理学的基本理论和免疫学在实际工作中的应用。掌握常见病原生物的生物学特性、致病作用及机体的病理生理改变。【主要内容】主要涉及病原生物学、免疫学和病理学，内容包括绪论、细菌的形态和结构、细菌的生长繁殖和变异、细菌的分布、消毒与灭菌、细菌的感染、免疫学概论、抗原、天然免疫、适应性免疫、超敏反应、免疫学应用、疾病概论、局部血液循环障碍、细胞、组织的适应、损伤与修复、炎症、肿瘤。【教学要求】使学生能在显微镜下正确的辨认各种致病微生物及病变器官的病理改变。会运用疾病学基础知识分析临床疾病的发生机理。	72
5	诊断学基础	【课程目标】了解诊断学基本理论。掌握康复治疗中需要用到的诊断知识和技能，特别是神经诊断和影响学诊断学知识和技能，为更好地开展康复治疗服务。【主要内容】包括问诊、常见症状、体格检查、实验室检查、章影像学检查、心电图检查、内镜检查、诊断与病历书写。【教学要求】使学生掌握康复治疗中需要用到的诊断知识和技能，特别是神经诊断和影响学诊断学知识和技能，为更好地开展康复治疗服务。	72
6	康复机能评定	【课程目标】了解康复评定目的、常用评定工具和仪器的基本性能及使用方法。【主要内容】运动功能评定，感觉功能评定，日常生活能力与社会功能评定，高级脑功能评定等。【教学要求】掌握康复功能评定的基本内容。能为患者实施康复功能评定操作。会分析康复功能评定所得的结果。	168
7	运动疗法技术学	【课程目标】了解各种运动疗法的作用机理。掌握常用运动疗法操作要点。【主要内容】概述、发展简史、实施原则、常用运动方法等。【教学要求】使学生能为患者进行各种牵伸手法治疗、关节松动术治疗、牵引术治疗:指导患者进行关节活动度训练、肌力和肌张力训练、有氧训练、呼吸训练、放松训练、平衡与协调训练、转移训练、站立和步行训练等。会合理运用运动治疗技术和仪器设备指导患者进行功能训练。	36
8	作业治疗学	【课程目标】了解作业疗法的理论基础和基本知识。掌握治疗性作业活动、日常活动能力的训练、感觉障碍的训练、认知及知觉能力的训练、辅助技术等常用作业疗法的基本知识。【主要内容】作业治疗法的概念、发展简史、分类、作业的性质与对象分类等。【教学要求】使学生能指导患者正确进行日常生活活动能力的训练。会合理运用作业治疗仪器设备指导患者进行功能训练。	72
9	疾病康复学	【课程目标】了解康复科室常见疾病的致病因素,发病机制、治疗原则和预后。掌握常见疾病的康复评定、康复治疗方法。能独立进行疾病的康复评定和康复技术操作。【主要内容】包括残疾的流行病学研究和残疾的预防两大内容。残疾的流行病学研究涉及残疾的发生情况、分布规律和结构特点等。【教学要求】使学生会分析患者现存或潜在的功能问题,制订合理的康复治疗方案, 并客观评定康复效果。	72
10	康复外科学	【课程目标】了解外科学的基本理论。掌握无菌技术基本概念和操作技术、心肺复苏操作技术及神经外科疾病、骨科疾病等的病因、发病机理、临床表现、诊断和治疗。【主要内容】包括肌肉损伤与康复、肌腱损伤与康复、韧带损伤与康复等。【教学要求】使学生会在康复临床中将外科学的知识与技能应用于康复治疗。	72
11	康复内科学	【课程目标】了解内科学的基本理论。掌握神经内科疾病、心血管内科疾病的病因、发病机理、临床表现、诊断和治疗。【主要内容】主要包括康复预防学、康复医学基础学等。【教学要求】使学生会在康复临床中将内科学的知识与技能应用于康复治疗。	72
12	康复儿科学	【课程目标】了解儿科学的基本理论。掌握儿童发育规律和常规检查方法及儿科常见疾病的病因、发病机理、临床表现、诊断和治疗。【主要内容】发展现状、儿科康复的必要性、儿科康复的意义、康复医学内容简介等。【教学要求】使学生会在康复临床中将儿科学的知识与技能应用于康复治疗。	72

2.专业技能课

序号	课程名称	课程目标、主要内容和教学要求	参考学时
1	针灸学	【课程目标】了解针灸的基本理论。掌握针灸的治疗作用、操作方法。【主要内容】主要包括针灸治疗,经络,腧穴,刺灸方法,疾病防治等。【教学要求】使学生会在康复治疗中根据需要为患者实施治疗。	160
2	康复心理学	【课程目标】了解心理学的基本理论。掌握康复心理学的基本技能、残疾人的心理特点和常见疾病的心理康复方法。【主要内容】康复心理学概论、心理康复概念、康复心理学任务、康复心理学研究内容、康复心理学的研究方法等。【教学要求】使学生会在康复临床中关注病人的心理健康、分析心理障碍的产生原因，并能够帮助病人建立积极的心理参与康复治疗。	72
3	疾病康复学	【课程目标】了解康复科室常见疾病的致病因素,发病机制、治疗原则和预后。掌握常见疾病的康复评定、康复治疗方法。能独立进行疾病的康复评定和康复技术操作。【主要内容】包括残疾的流行病学研究和残疾的预防两大内容。残疾的流行病学研究涉及残疾的发生情况、分布规律和结构特点等。【教学要求】使学生会分析患者现存或潜在的功能问题,制订合理的康复治疗方案, 并客观评定康复效果。	72
4	推拿学	【课程目标】了解中国传统康复疗法的基本理论、适应证和注意事项。掌握经络、输穴的概念,经络系统的组成,常用输穴, 主治和常用的推拿手法分类和适应证选择。【主要内容】总论、软伤病、内脏病、儿科病四大部分【教学要求】使学生能利用指量取穴法、自然标志取穴法和简便取穴法进行输穴的定位。会为患者实施推拿等中国传统康复疗法。	72
5	言语治疗学	【课程目标】了解言语疗法的基本知识。掌握失语症、构音障碍和听力语言障碍的基本知识和治疗原则。【主要内容】包括对各种言语障碍进行评定、诊断、治疗和研究，对象是存在各类言语障碍的成人和儿童。言语障碍包括失语症、构音障碍、儿童语言发育迟缓、发声障碍和口吃等。【教学要求】使学生能对失语症、构音障碍和听力语言障碍患者进行功能评定和功能训练。会正确指导患者进行吞咽功能训练及助听器选配。	36
6	康复机能评定	【课程目标】了解康复评定目的、常用评定工具和仪器的基本性能及使用方法。【主要内容】运动功能评定，感觉功能评定，日常生活能力与社会功能评定，高级脑功能评定等。【教学要求】掌握康复功能评定的基本内容。能为患者实施康复功能评定操作。会分析康复功能评定所得的结果。	168
7	运动疗法技术学	【课程目标】了解各种运动疗法的作用机理。掌握常用运动疗法操作要点。【主要内容】概述、发展简史、实施原则、常用运动方法等。【教学要求】使学生能为患者进行各种牵伸手法治疗、关节松动术治疗、牵引术治疗:指导患者进行关节活动度训练、肌力和肌张力训练、有氧训练、呼吸训练、放松训练、平衡与协调训练、转移训练、站立和步行训练等。会合理运用运动治疗技术和仪器设备指导患者进行功能训练。	36
8	作业治疗学	【课程目标】了解作业疗法的理论基础和基本知识。掌握治疗性作业活动、日常活动能力的训练、感觉障碍的训练、认知及知觉能力的训练、辅助技术等常用作业疗法的基本知识。【主要内容】作业治疗法的概念、发展简史、分类、作业的性质与对象分类等。【教学要求】使学生能指导患者正确进行日常生活活动能力的训练。会合理运用作业治疗仪器设备指导患者进行功能训练。	72

专业选修课

序号	课程名称	课程目标、主要内容和教学要求	参考学时
1	人际沟通	【课程目标】了解人际沟通的重要性及其在日常生活和职场中的应用【主要内容】基本定义及要素，有倾听和表达的技巧【教学要求】能正常进行人际沟通	18
2	中医学基础	【课程目标】了解人体结构、病因机制【主要内容】中医学的基本概念、知识和思维【教学要求】具备中医诊断和辩证的基本技能	36
3	常用医疗	【课程目标】XXXX 【主要内容】XXXX 【教学要求】XXXX	36

综合实训

序号

课程名称

课程目标、主要内容和教学要求

参考学时

阶段性医院或康复机构见习

【课程目标】熟悉相关科室，掌握相关医疗知识

【主要内容】见习

【教学要求】了解各科室的实习需要

执业资格考试要求的实践技能训练

【课程目标】通过相关资质考试

【主要内容】考证相关学习内容

【教学要求】熟练掌握考证的实操及理论知识

顶岗实习

序号

课程名称

课程目标、主要内容和教学要求

参考学时

县级以上教学医院和综合性医院

【课程目标】通过实习,让学生掌握康复技术专业相关的医学知识和技能操作能规范地进行各种康复疗法的操作

【主要内容】康复科、理疗科、针灸推拿科室内科、外科

【教学要求】遵守医院对于实习生的相关要求

800

教学进程总体安排

教学进程安排表

教学进程表
课程类别	课程序号	课程名称	学时				核式考方		学年学期安排课程时数
			学时				核式考方		第一学年		第二学年		第三学年
			总计	理论教学	实践教学	学分	考试	考查	1	2	3	4	5	6
			总计	理论教学	实践教学	学分	考试	考查	18周	18周	18周	18周	20周	16周
公共基础课	1	语文	324	324			√		4	4	4	4		4
	2	数学	324	324			√		4	4	4	4		4
	3	英语	162	162			√		2	2	2	2		2
	4	中国特色社会主义	36	30	6		√		2
	5	哲学与人生	36	30	6		√		2
	6	心理健康与职业生涯	36	30	6		√			2
	7	职业道德与法制	36	30	6		√							2
	8	历史	36	30	6		√			2
	9	体育与健康	144	12	122			√	2	2	2	2
	10	计算机应用基础	36	18	18		√		2
小计			1170	990	170
专业基础课	11	正常人体学基础	72	60	12		√		4
	12	康复医学概论	72	70	2		√		4
	13	运动生物力学	36	20	16		√		2
	14	疾病学基础	72	60	12		√			4
	15	诊断学基础	72	60	12		√			4
	16	康复外科学	72	60	12		√				4
	17	康复内科学	72	60	12		√				4
	18	康复儿科学	72	60	12		√					4
小计			540	450	90
专业核心课	19	康复评定技术	168	132	36		√				4			6
	20	运动疗法技术学	36	24	12		√					2
	21	作业治疗学	72	60	12		√			4
	22	言语治疗学	36	24	12		√					2
	23	推拿学	72	36	36		√				4
	24	疾病康复学	72	50	22		√					4
	25	康复心理学	72	60	12		√					4
	26	针灸学	160	60	100		√							10
小计			688	446	242
	27	毕业实习	800		800			√					40
合计			3198	1886	1312

（二）课程学时分配及比例表

课程类别	课程门数	理论教学	实践教学	一体化	合计	占总学时（%）
公共基础课	10	990	170		1170	29
专业核心课	8	446	242		688	21.5
专业技能课	7	450	90		540	16.9
专业选修课	3		90		90
综合实训	2	18	126		144	4
顶岗实习	1		800		800	29
合计	30	1680	1518		3198

（三）教学活动时间分配（单位：周）

内容	学期						合计
内容	一	二	三	四	五	六	合计
入学教育与军训	1						1
毕业教育						1	1
理论教学	15	16	15	15	3	9	73
实践教学	1	2	2	2		9	16
考试	1	1	1	1		1	5
生产实习与毕业实践					24		24
机动	1	1	1	1	1	1	6
寒暑假	4	7	4	7	1		23
合计	23	27	23	26	29	21	149

九、实施保障

（一）师资队伍

本专业专、兼任教师9人，专任教师学历水平均在本科及以上。其中具有中、高级职称教师9人，双师型教师4人。授课教师熟悉技能教育理念,了解中职教育对象,具有较强的教育教学、实践操作和实践指导能力。

专业学科带头人具有先进的技能教育理念、熟悉本行业新技术发展动态、把握专业发展方向的能力,能主持专业课程开发,带动课程教学团队进行教育教学改革、进行精品课程建设、教材建设、校内外实习实训基地建设等。

（二）教学设施

校内护理实训室总面积680平方米，包括基础护理技能实训功能区、模拟病房实训功能区、外科护理技能实训功能区、内科护理实训功能区、急救护理实训功能区，并拟建2间中医康复技术专用实训室。

护理实训室拥有基础的仪器设备及模型：护理床、血压计、温度计、体重计、覆膜人体挂图、人体模型、听诊器等，已采买穴位测定仪、按摩床等中医康复技术所需部分设备。

护理实训室坚持以人为本的理念，具有环境仿真化、教学多媒体化、资源共享通用化的特点，致力于培养学生科学的工作态度、严谨的工作作风、牢固树立救死扶伤观念和服务意识，使学生具备良好的护士职业道德和职业素养，以促进学生全面系统地掌握基本知识和基本技能，掌握并运用护理程序，以满足病人的基本需要。

学校目前建有校外实习实训基地共8家：华中科技大学同济医院附属梨园医院、武昌医院、武钢总医院、武汉市新洲区人民医院等。

（三）教学资源

按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材，选用人民卫生出版社、武汉大学出版社等护理正规专用教材。

学校设图书阅览室，图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查阅、借阅。专业图书文献包括：护理行业政策法规、行业标准、技术规范以及护理类实验实训手册等。

建设、配备与本专业有关的音频素材、教学课件、数字化教学案例库、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、满足教学。

（四）教学方法

(1)强化案例教学或项目教学,注重以任务引领型案例或项目诱发学生兴趣,使学生在项目活动中掌握相关的知识和技能。

(2)以学生为主体,注重“教”与“学”的互动，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色。通过选用典型活动项目,由教师提出要求或示范,组织学生进行活动,让学生在活动中提高实际操作能力。

(3)注重职业情景的创设,提高学生岗位适应能力。

(4)教师必须重视实践,更新观念,为学生提供自主发展的时间和空间,积极引导学生提升职业素养,努力提高学生的创新能力。

（五）学习评价

采用教学过程与目标相结合的评价方法,即形成性评价和总结性评价。形成性评价,是在教学过程中对学生的学习态度和各类作业情况进行的评价；总结性评价,是在教学模块结束时,对学生整体技能情况的评价。

必修课程按百分制考评,60分为合格。合格必修课程按教学计划学分标准计入毕业总学分。

选修课程的评价方法,建议在教学中按学习情景（或任务模块）评分,各学习情景（或任务模块）评价标准参照各课程标准。各学习情景（或任务模块）按优、良、中、及格、不及格五级制考评,并计入相应学分。

各门选修课程结束时,根据该课程各学习情景（或任务模块）累计所修总学分数,评定为优、良、中、及格、不及格五等级,作为该选修课程的考核成绩计入学籍档案,该课程各学习情景（或任务模块）累计所修总学分数计入毕业总学分。评价过程中,应注意以下几点：

(1) 结合课堂提问、现场操作、课后作业、模块考核等手段,加强实践性教学环节的考核,并注重平时采分。

(2)强调理论与实践一体化评价,注重引导学生进行学习方式的改变。

（六）质量管理

1、建立专业建设和教学过程质量监控机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

2、完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与医院、企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

3、建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成的情况。

十、毕业要求

学生达到以下要求，准予毕业：

1.思想品德评价合格；

2.修满规定的全部课程且成绩合格（含顶岗实习鉴定合格）；

3.在满足以上条件的基础上，为方便就业，建议取得下列证书：

（1）中医康复师；

（2）普通话等级证书；

（3）计算机一级证书：

（4）保健刮痧师。

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